根据国家对期刊质量管理要求,加强学术不端风险防范,完善学术不端体系建设标准查漏补缺工作,建议各位作者在投稿前通过本站官网进行论文查重检测。鉴于作者在外部渠道查重易造成论文与成果泄漏,本刊与万方数据合作,特给与作者预检测通道,作者可通过以下网址,进行预检测,检测结果仅供作者参考,最终审定以本刊检测结果为准。(链接地址:http://zrkj.wanfangtech.net)。
对新时代下科普领域出现的新情况、新问题进行分析和梳理,提出了现存的六大主要矛盾,希望通过找差距、抓落实,贯彻十九大精神,开创科普工作美好的未来。
北京天文馆的"宇宙灯塔"展项以独特的外部灯塔造型、动态呈现的脉冲星结构模型以及创意的互动模式使得其兼具科学性和艺术性。通过介绍该展项在选题立意、呈现形式、交互方式、传播理念等方面的创新性,希望为国内科技类博物馆互动展项的设计研发提供一定的借鉴。
当前体验式教育正广泛应用于科学传播阵地,为受众提供了沉浸式的学习环境,通过真实情境激发学习兴趣,充分调动感官开展科普教育活动。以青少年高校科学营之植物科学专题营的"莲与睡莲仅一字之差吗?"活动为例,全方位评估体验式教育活动的效果及影响,以期对后续的改进提出修正性建议。
<正>近日,2018年上海市公共文化内容配送产品目录正式发布。本次征集的产品内容分为文艺演出、艺术导赏、展览展示、特色活动4类。经过资格初审、市民投票和综合评审,上海《科学教育与博物馆》杂志社策划、申报的"吉光片羽:鸟类摄影艺术展"成功入选展览展示类产品。杂志社策划的鸟类科普系列展览于2015年正式启动,至今已在上海科技馆、上海长江河口科技
<正>2017年12月27日,上海科普教育发展基金会第三届理事会会议在上海图书馆召开,会议由左焕琛理事长主持。会议审议并通过部分理事会成员的充实调整,增补了施荣范、汪兰洁、王智勇、缪文靖为基金会副理事长。与会理事和监事听取了王小明常务副理事长所做的《上海科普教育发展基金会2017年工作总结暨2018年工作思路》报告。与会理事、监事一致认为:2017年,在各方大力支持下,基金会积极贯彻落
<正>立春时节,乍暖还寒。宁夏科技馆内外,冰火两重天。2018年2月4日,寒假"小博士"科技培训活动结业典礼在宁夏科技馆火热进行。来自银川唐徕回民中学、银川市第二十一小学等10余所中小学的200余名师生欢聚一堂,共享科普成果,收获快乐喜悦。快乐科普,为心减负曾几何时,"忙碌"成了孩子们假期生活的代名词,各种补习班接踵而来,繁重的课业负担,紧张的课程安排……让家长和孩子比上学还忙,疲惫不堪。
杨振宁先生在清华大学科学史系成立大会上作了《我们的科学史写作为什么不成功》的发言,他认为当前国内科学史的书写混杂了许多科普的成分,文学味道较强。其实不少科学史著作本就是科普作品,而科普作品也允许作者再创造。未来国内科学史的书写应进一步鼓励科学家参与,以期打造出更多学术型的科学史精品。
5E教学模式是一种建构主义教学策略,包含吸引、探索、解释、精致或延伸、评价五个阶段,强调以学生为中心,运用调查和探究的方法解决问题,促进学生对科学概念的理解和知识的构建。这与科技馆教育为观众营造探究式学习的情境,使其获得直接经验的特征,以及启迪科学思维、培育科学精神、培养科学方法的目的极为吻合。以广东科学中心"摆的快慢"活动为例,就引入5E教学模式开发科技馆的科学探究活动进行探讨。
在STEM项目式学习中,运用5E模式的5个环节:引入、探究、解释、迁移、评价,进行生态瓶稳定性探究的案例设计,突出在实践活动中教师的教学引领、学生的自主学习,以期学生能够构建并应用科学概念。
"科学列车"深度看展品系列教育活动充分利用场馆资源,通过引入辅助教学实验,展示科学现象,促进科学理解,有效提高了展览对公众的科学传播效果。以上海科技馆"智慧之光"展区的"光的旅程"主题活动为例,简要剖析了"科学列车"的开展方式和特色亮点。
上海自然博物馆的"我的自然百宝箱——四季"活动鼓励公众参与,细心观察与记录大自然的变化,讲述关于四季的故事。本活动旨在利用博物馆资源,探索开展公众展览的新模式,为传播科学思想与博物学精神提供从受众心理动机和心理需求角度的新渠道,进而推动全社会共同关注生态环境,体会到保护自然的重要性与紧迫性。
科学家纪念馆是一种较为特殊的人物类纪念馆,在爱国精神、民族精神的展示和传播之外,还有着一层科学教育的使命。对大多数科学家纪念馆来说,如何利用场馆资源针对受众开展科学教育,仍是亟待解决的问题。结合钱学森图书馆的实践指出,依托于陈列展览的科普讲解是科学家纪念馆实现科学教育功能的有效途径,通过一系列生动的故事和互动的形式,融入对科学成就的介绍、科学理论的阐释、科学精神的解读、科学方法的传播,在体现思想文化内涵的同时兼顾科学性和普及性,从而助力公民科学素质的提升。
通过介绍和分析山东省科技馆的"引进来"和"走出去"战略,运用科学传播学研究方法,思考其对新时期科技馆科学传播工作的影响和意义,并为"流动科技馆县县通"工程、"全省县域流动科技馆"项目和"校园科技馆"项目的改进提供参考。
通过对"鞋子的分类"课程的详细描述,介绍了如何在小学高年级阶段开展科学探究活动,即区分事物的性质、结构和功能的相同点和不同点,并创制一个分类体系。
通过对上海博物馆安全保卫工作经验的介绍,强调博物馆安全工作的重点在于安全管理制度的落实,而"人防"是博物馆安防工作的核心,增强博物馆工作人员的安全意识,对于博物馆安全具有至关重要的作用。
博物馆进入我国仅有一百多年的历史,而科技馆的起步与发展则不过三十余年。回顾科技类博物馆的发展历程,其受到对科学本质认识演变的影响,各国的科技类博物馆在不同的社会文化背景下有着不同的发展理念与实践。从教育学视角解读科技类博物馆的功能定位和实现路径,发现非正规教育是其基本属性。近现代以来,科学与公众之间的关系改变了科学传播的模式,科技类博物馆由"以博物馆为中心"转向"以公众为中心"。如今,为应对"互联网+"时代的新机遇、新挑战,科技类博物馆从理论与实践两方面开始了新的探索。
上海科技馆举办的"拉斯科洞穴壁画复原展"以严谨的逻辑线、连贯的故事线、趣味的体验线揭示了展览主题的历史价值、科学价值和艺术价值。该展览通过图文、模型逐步铺垫烘托岩画的复原展示,通过器物组合与实验考古视频阐释克罗马农人的生业形态,通过互动查询和纪录片赏析岩画艺术、探究古人的思想世界,较好地解决了引发兴趣、答疑解惑、有效传播等主要问题,是一次在科学博物馆中展示考古学题材的成功实践。
<正>徐善衍老师的这本《域外博物馆印象》书稿,终于艰难地完成了。他嘱我为此书写一个序,这实在是件令我颇为作难之事,因为后学为前辈和领导之书作序,显然并非得当之举。但我还是硬着头皮应了下来,毕竟我很熟悉这部著作的诞生过程,以此向读者介绍一些作者不便多说的背景,可以让读者更加了解此书的价值。对于作者,对于此书,对于中国科技博物馆的发展,以及对于中国的科学传播工作,可能都会有些许意义。这部书应该说是有一些特殊性的。首先,是作者
<正>《科学教育与博物馆》(Science Education and Museums)是一本具有全球视野、国内外公开发行(ISSN 2096-0115/CN31-2111/N)的学术性双月刊,由上海市科学技术委员会主管,上海科技馆主办,中国自然科学博物馆协会、上海科普教育发展基金会支持,上海《科学教育与博物馆》杂志社编辑出版。本刊着力反映高等院校、自然科学博物馆行业有关科学教育、科学文化与传播以及博物馆学领域的研究成果,旨在加强自然科学博物馆运营管理、收藏研究、展示教育、公众服务等方面的业务水平,提升我国自
<正>《科学教育与博物馆》(Science Education and Museums)是一本基于自然科学类博物馆开展科学教育理论研究与实践探索的学术性、综合性双月刊(ISSN 2096-0115/CN31-2111/N)。本刊着力反映高等院校、自然科学类博物馆行业有关科学教育、科学文化与传播以及博物馆学领域的研究成果,旨在加强我国自然科学类博物馆在运营管理、收藏研究、展示教育、公众服务等方面的业务水平,提升博物馆人才队伍的专业
<正>《中小学STEM教育系列资源包:趣味数学折纸教学案例集》(《科学教育与博物馆》增刊)是开展STEM教育活动的有效资源。资源包内含二十余个教学案例,包括详尽的折法图、折纸材料活页、教学视频链接等。学生们通过学习,可以锻炼直觉猜想、逻辑推理、演绎证明、体系构建等诸多方面的能力,从而帮助其对客观事物中的几何关系和数学模型做出思考和判断,认识数学的科学价值和人文价值,激发数学学习的兴趣,养
<正>《吉光片羽:识鸟·画鸟·折鸟鸟类知识进阶书》(《科学教育与博物馆》增刊)是一本配合鸟类展览、鸟类教育活动的配套活动手册。增刊包含生动的上海本地鸟类小知识、鸟类涂绘教程和鸟类折纸活动教程。通过学习阅读,孩子们可以增进对鸟类、对大自然的兴趣,同时了解上海本地鸟类的形态和习性,理解动物的形态特点、生活习性都是与其生存环境相适应的。
<正>~~