根据国家对期刊质量管理要求，加强学术不端风险防范，完善学术不端体系建设标准查漏补缺工作，建议各位作者在投稿前通过本站官网进行论文查重检测。鉴于作者在外部渠道查重易造成论文与成果泄漏，本刊与万方数据合作，特给与作者预检测通道，作者可通过以下网址，进行预检测，检测结果仅供作者参考，最终审定以本刊检测结果为准。（链接地址：http://zrkj.wanfangtech.net）。
基于内容分析的视角，梳理CNKI数据库历来有关科技高中的相关研究，发现：科技高中研究趋热，关注对象从韩国转向美国和日本；科技高中的现行模式可以概括为人才选拔型、教学改革型和特色探索型；科技高中办学以丰富多样的课程设置、探究式的教学方式和科研创新的能力培养为突破点；科技高中建设以优质资源和社会协同为保障。在此基础上，对我国科技高中建设提出建议：以科技特色化办学为契机推进育人模式变革，以丰富课程活动和创新教学形式为着力点，并以体制机制建设保障社会协同参与。
以2017年在上海博物馆举办的“大英博物馆百物展：浓缩的世界史”为例，分析其背后全球化的作用，并对展览中的物叙事以及展览叙事进行讨论研究。并在此基础提出从中得到的启示和思考，以期对提升国内博物馆展示水平提供借鉴。
从技术美学和博物馆辅助艺术品创作的角度，探讨了辅助艺术品类别与原创价值、以及围绕陈列展开的重大历史题材艺术品创作在博物馆展陈中的支持示范和引领作用。提出博物馆展陈设计中的美术作品对展览内容的承载、补充和延伸作用，美术作品的可视转化，使展品的信息传达更加富有效率，对博物馆展示内容传播起到积极推动作用。
借助思维导图分析国内现阶段博物馆展览与观众对馆藏文物知识诉求之间的主要问题，结合“万年永宝：中国馆藏文物保护成果”展设计要素与展览成效，从文物保护科学与博物馆学交叉视角，通过“时间性解读”等16种解读方式和“AR互动的体验感设计”等9种形式设计阐述博物馆展览中文物认知和保护科学知识的策展思路，为基础科学与藏品陈列学的实践交融，文物保护科学在博物馆展览的应用形式提供参考。
历史博物馆与科技馆因展示“物”属性的不同，两者在策展上形成不同的展示理念。以“榫卯的魅力展”为研究对象，探讨上述两类博物馆在展示方式、展陈手段、观众深度参与等方面的差异，并分析造成互异的缘由，以期对历史博物馆的策展有所启发与借鉴。
以上海鲁迅故居为例，针对目前故居保护与开发过程中存在的缺乏原真性保护、经营模式单一、市场活力不足、文化内涵缺失等问题，借助文化资源数字化、“互联网+”等科技形式，通过数字化复原鲁迅故居、拓宽鲁迅故居的功能定位、增强游客互动体验、促进相关产业联动以及深入挖掘文化内涵等具体措施，切实有效地将新兴科技融入到名人故居的保护与开发中，以期为新兴科技发展背景下名人故居的发展建设提供借鉴。
以网络问卷的形式面向全国采集了1 395份自愿样本，使用SPSS软件对观众的语言能力、语言态度及对展陈内容、展陈形式的偏好等进行数据分析。为语言博物馆的论证与建设提供了较为客观、科学的数据支持，并有利于制定语言博物馆未来的展览策略和发展方向。调查显示：受访者普遍对语言博物馆建设和语言保护持积极态度，展陈内容与展陈形式受年龄、性别、文化程度等多种因素的影响，具有统计学差异。因此，语言博物馆应以观众为中心，以需求为导向进行展陈设计。
扎根一座综合博物馆，基于亲子视角，采用观察和访谈的质性研究方法，透视家庭学习场馆干预的发生机制、作用方式和影响效果。选择37组观察对象、34组访谈对象以及22组交叉分析对象，从情境、方式、内容、效果和评价五个方面揭示场馆干预的现状和问题。得出三点结论：（1）场馆重视“应答型”建设，缺乏家庭学习的主动干预意识和服务指向；（2）场馆习惯让“可能的干预”自然发生，未建立家庭学习干预机制；（3）场馆与家庭未形成统一的商谈意识和对话诉求，缺少合作平台。研究表明，场馆在家庭学习的干预过程中未能承担起家庭所期待的责任和功能，为场馆的未来发展指明了方向。
在探讨素养、核心素养、学科核心素养三者之间关系的基础上，倡导在科学教育中培养青少年的学科融合素养、设计素养、表达素养和探究素养、协作素养等跨学科素养；提出了理念与资源支持、抓住各素养培养要点、走向深度学习、不拘实践环境和结合多种形式等培养跨学科素养的策略，以期为教育同行提供参考与借鉴。
以在线评论和高校博物馆观众满意度已有研究为基础，以清华大学艺术博物馆大众点评在线评论为数据来源，借助质性研究和量化研究方法对清华大学艺术博物馆观众满意度因素进行探讨，得出影响观众满意度的10项因素:展览、环境、消费、服务、宣传、设施、交通、儿童接待、活动、疫情，归纳为决定因素、积极因素、消极因素3个维度。在对影响观众满意度因素具体分析的基础上对该馆今后的发展提出建议与对策。
采取观察法与问卷法，以杭州动物园的15组亲子团体为研究对象，通过分析其在参观过程中的对话内容与对话模式，探讨亲子团体在动物园中的参观学习过程。将亲子团体在动物园的对话内容划分为感知性、概念性、生物性、联系性和情感性五大类，发现其中概念性对话最多，生物性对话较少。亲子团体的对话模式根据话语轮数的差异被分为：家长引导型、孩子引导型和平等互动型，孩子引导型对话模式最不常见。
成都金沙遗址出土的“太阳神鸟”金箔具有丰富的文化内涵，不仅是成都城市文化的突出代表，其图案更是成为中国文化遗产的标志。金箔图案的多重象征意义有对古蜀人及其所生活环境的原始反映。通过梳理前人对神鸟图像的观点，从成都史前到现代的自然环境、鸟类及其迁徙路线等方面入手，探讨古蜀先民对鸟类物种的认知和艺术形象的加工特点，进而分析“神鸟”的原型动物和当时成都的自然环境条件。
京汉铁路是晚清纵贯中国南北的一条交通大动脉，其中的黄河铁桥是全路“沟通天堑”的最重要工程，在中国铁路史、中国桥梁工程史上具有十分重要的意义，而留存至今的与该铁桥相关物证亦为我们直观了解桥梁及铁路修筑与发展提供了巨大帮助。中国国家博物馆收藏有两件与京汉铁路黄河铁桥相关的文物，它们在对京汉铁路黄河铁桥的修建进行有力补充的同时，也体现了黄河铁桥在京汉全路中的重要性，为黄河铁桥历史的研究提供了直接证据，并见证了京汉铁路黄河铁桥在中国铁路史及中国桥梁工程史上的重要地位。
在博物馆教育日益普及的当下，社会和公众对于博物馆教育的期待值持续增加，博物馆纷纷尝试采用新思路来策划并开展教育活动。以上海自然博物馆（上海科技馆分馆）举办的生物多样性主题月活动为例，阐述教育活动的策划策略，以及博物馆的社会公益性和责任感，并加以分析，探索未来博物馆教育活动组织策划新的视角与思路。
<正>“科学家发现未知之事，工程师则是创造未有之物。”我们日常生活的各种工业产品，都是工程师的创造。我国现有工程师超过4 200万，是名副其实的“工程师大国”。飞机的发明者莱特兄弟，最早以开设自行车行为业。由于兄弟俩对飞行器的强烈兴趣，在学习了空气动力学等基础理论后，通过风洞试验、滑翔试验以及对鸟类飞行的观察，在人类历史上第一次发明了重于空气的、有人驾驶的、可控的飞机。
<正>《科学教育与博物馆》（Science Education and Museums）是一本基于自然科学类博物馆开展科学教育理论研究与实践探索的学术性、综合性双月刊（ISSN 2096-0115/CN31-2111/N）。本刊着力反映高等院校、自然科学类博物馆行业有关科学教育、科学传播以及博物馆学的研究成果，旨在加强我国自然科学类博物馆在运营管理、收藏研究、展示教育、公众服务等方面的业务水平，提升博物馆人才队伍的专业素养和综合能力，以推动全行业整体发展，更好地向全社会提供高水平的展览教育服务。